가드너의 다중지능理論(이론) 설명하고 그 교육적 시사점 | 에릭슨의 성격발달 8단계를 설명하고 그 교육적 시사점
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작성일 23-01-31 10:40
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(8)자연주의적지능
... 省略 ...
(3)주도성 대 죄책감
(4)근면성 대 열등감
그는 자아정체감의 발달을 위해 일생에 있어 8가지 위기와 성공을 경험하고 성취감을 느끼며 해결해야만 발달이 이루어진다고 했다.
방송통신대학교, 방통대, 교육심리학
방송통신대학(방통대) 교육심리학 과제 [과 제 명] 1. 가드너의 다중지능이론 설명, 교육적 시사점 2. 에릭슨의 성격발달 8단계를 설명, 교육적 시사점
(1)언어적지능
Ⅱ 본론
Ⅲ 결론
순서
(6)대인간지능
(8)통정감 대 절망감
(5)자아정체감 대 자아정체감혼미
Ⅰ 서론
[과 제 명]
현재 정보화시대에 들어서며 지적 능력, 언어 능력 등을 위주로 학업인을 평가하고 있지만 가드너의 다중지능theory(이론)은 개방화 사회, 다원화 사회로 발전하는 현대에 적당한 theory(이론) 임을 강조하고 있음을 할 수 있다아
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(2)자율성 대 수치심
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설명
(5)음악적지능
2. 에릭슨의 성격발달 8단계를 설명, 교육적 시사점
2)교육적 시사점
(1)신뢰감 대 불신감
(3)공간적지능
목차
에릭슨은 프로이드의 심리성적 발달 5단계를 확장하여 인간이 태어날 때부터 죽음에 이르기까지를 8가지의 단계로 나뉘어 說明(설명) 하고 있다아 에릭슨은 내적과 외적 본능 및 욕구의 상호작용으로 인해 발달이 전생애를 통해 계속된다고 주장하며 인간발달의 전생에 접근을 시도한 최초의 인물이다. 하지만 이번 과제의 주제에 맞게 가드너의 theory(이론)을 살펴보면 가드너는 지적 능력 즉, 언어력, 인지능력 등은 강조 되어있지만 사회성, 예술성, 신체성, 창의성의 능력들은 무시되어있음을 인지하고 그것의 중요성과 당위성을 강조하며 다중지능theory(이론)을 주장하였다.
(4)신체-운동적지능
2)교육적 시사점
(7)생산성 대 침체감
2.에릭슨의 성격발달 8단계설
가드너의 다중지능理論(이론) 설명하고 그 교육적 시사점 | 에릭슨의 성격발달 8단계를 설명하고 그 교육적 시사점
다.
(2)논리-수학적지능
Ⅳ 출처
과학이 발달하면서 지적인 능력에 관심을 갖고 IQ라는 개념으로 인간의 지능을 평가하게 되었다.
(7)개인내지능
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1)가드너의 다중지능theory(이론)
또한, 에릭슨의 성격발달 theory(이론)을 살펴보려고 한다.
1)에릭슨의 성격발달 8단계설
(6)친밀감 대 고립감
Ⅰ 서론
방송통신대학( 한국방송통신대학교) 교육심리학 해결해야할문제
1.가드너의 다중지능theory(이론)
(9)실존적지능
1. 가드너의 다중지능理論(이론) 설명, 교육적 시사점
이번 과제에서는 가드너의 다중지능theory(이론)과 에릭슨의 성격발달 8단계설에 대해 說明(설명) 하고 각 theory(이론)의 교육적 시사점에 대해 서술하려고 한다.
